秋意渐浓,时光清浅,撷一束光阴,抚过心间,唯有教研的芳华沉香流年,在最美的秋天,共赴一场主题研修的教研。9月26日,我参加了渭南市小学数学“名师+研修共同体”启动会议暨第一次活动,本次活动的组织、内容、效果都让我感受颇深。
一、每一次会议都有无数人的辛苦付出——我们请珍惜
从整个活动的策划到最后的组织,我只参与了一点,但却看到了很多内容,由此深刻感受到了以王艳老师为核心的共同体成员的辛苦付出,感受到市局做的大量工作以及渭南市第一小学组织团队的竭力服务,感受到每一位授课老师在课前的精心设计,“没有随随便便的成功”,此刻,我真正理解了这句话的内涵,我为自己能成为这个团队的一员而感到无比骄傲和自豪。我想,面对每一次这样深层次的研修,我能做什么?我要怎么做?认真倾听、用心感悟、积极研讨是必须的,这不仅是珍惜会务组给的学习机会,更是提升自己的关键时机,这点思想认知虽然很普通,但很关键,而这关键点往往被忽视。
二、每一节课堂都体现着老师的思想精髓——我们请深思
三位教学能手的课堂可以说各有千秋,她们对于数学算理和核心素养的深层次挖掘,值得每一位老师学习。三节课堂朴实、扎实、有效,听完三节课后,对于学生算理的渗透和教学的方法,我有了三点思考:
第一,算理的渗透,我们要依托情境。每一步骤过程要让学生在具体情境中清楚其中的道理,实现在情境中理解算理,这是关键。而除此之外,算理理解的本质除了在情境中,我们还应该思考,去掉情境,结合加减乘除的运算意义,让学生理解其计算道理,实现数学本质的算理提升,这是核心。
第二,算理的理解应贯穿课堂始终。避免探究中深理解,训练中忽视,让算理成为算法的附属品,又回到了当初的起点。通过三节课堂,明显感受到了“说算理”在数学课堂的重要作用。
第三,算理的理解不仅要关注表达者,更要关注倾听者,关注所有学生。表达的学生能说出来,说明已经理解,而倾听者很关键,是否理解,是否明白,需要我们课堂的巧妙干预。
三、讲座内容丰富——我们请践行
王老师聚焦本次活动的主题,通过众多的案例手把手教大家如何实现算理和算法的融合,提升学生的计算能力。我想,对于王老师提供我们的大量信息,我要做的就是积极践行,尝试用一用,感受课堂的变化和学生的成长,只有这样,才能真正将讲座的灵魂内容与课堂案例有机融合。后期,我将以反思的形式记录,梳理有效培养学生计算能力的案例,实现自我和学生的成长。
于高山之巅,方见大河奔涌;于群峰之上,更觉长风浩荡。学之深、思之透、研之细、路方遥,我将不负期望,努力提升,扎根课堂,创新模式,实现跨越式成长。