秋意渐浓，时光清浅，撷一束光阴，抚过心间，唯有教研的芳华沉香流年，在最美的秋天，共赴一场主题研修的教研。9月26日，我参加了渭南市小学数学“名师+研修共同体”启动会议暨第一次活动，本次活动的组织、内容、效果都让我感受颇深。

一、每一次会议都有无数人的辛苦付出——我们请珍惜

从整个活动的策划到最后的组织，我只参与了一点，但却看到了很多内容，由此深刻感受到了以王艳老师为核心的共同体成员的辛苦付出，感受到市局做的大量工作以及渭南市第一小学组织团队的竭力服务，感受到每一位授课老师在课前的精心设计，“没有随随便便的成功”，此刻，我真正理解了这句话的内涵，我为自己能成为这个团队的一员而感到无比骄傲和自豪。我想，面对每一次这样深层次的研修，我能做什么？我要怎么做？认真倾听、用心感悟、积极研讨是必须的，这不仅是珍惜会务组给的学习机会，更是提升自己的关键时机，这点思想认知虽然很普通，但很关键，而这关键点往往被忽视。

二、每一节课堂都体现着老师的思想精髓——我们请深思

三位教学能手的课堂可以说各有千秋，她们对于数学算理和核心素养的深层次挖掘，值得每一位老师学习。三节课堂朴实、扎实、有效，听完三节课后，对于学生算理的渗透和教学的方法，我有了三点思考：

第一，算理的渗透，我们要依托情境。每一步骤过程要让学生在具体情境中清楚其中的道理，实现在情境中理解算理，这是关键。而除此之外，算理理解的本质除了在情境中，我们还应该思考，去掉情境，结合加减乘除的运算意义，让学生理解其计算道理，实现数学本质的算理提升，这是核心。

第二，算理的理解应贯穿课堂始终。避免探究中深理解，训练中忽视，让算理成为算法的附属品，又回到了当初的起点。通过三节课堂，明显感受到了“说算理”在数学课堂的重要作用。

第三，算理的理解不仅要关注表达者，更要关注倾听者，关注所有学生。表达的学生能说出来，说明已经理解，而倾听者很关键，是否理解，是否明白，需要我们课堂的巧妙干预。

三、讲座内容丰富——我们请践行

王老师聚焦本次活动的主题，通过众多的案例手把手教大家如何实现算理和算法的融合，提升学生的计算能力。我想，对于王老师提供我们的大量信息，我要做的就是积极践行，尝试用一用，感受课堂的变化和学生的成长，只有这样，才能真正将讲座的灵魂内容与课堂案例有机融合。后期，我将以反思的形式记录，梳理有效培养学生计算能力的案例，实现自我和学生的成长。

于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。学之深、思之透、研之细、路方遥，我将不负期望，努力提升，扎根课堂，创新模式，实现跨越式成长。