苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”拜读完《跟苏霍姆林斯基学当班主任》这本书，我对这句话有了更深层次的理解。作为一名从教24年的班主任老师，爱学生是我做老师的初心。在与学生的朝夕相处中，我深深地体会到爱是一门艺术，班主任老师不仅要能爱，而且要善爱。

一、老师的正义是底线：爱是公正

苏霍姆林斯基说：公正使儿童的心灵变得高尚，而不公正则使他们变得粗鲁、残酷无情。在苏霍姆林斯基看来，教师公正的态度是一种巨大的教育力量，对孩子的成长起着决定性作用，不公正会在儿童的心里引起怨恨。学习我们身边成功有经验的班主任的做法，不难发现，她们把公正体现在班级工作的时时处处，在班级纪律面前人人平等，奖罚分明，言必行，行必果，人人参与班级管理，给每个人提供展示的机会，每个学生都能看到只要自己努力就能获得肯定。作为一名教师，每个人都应该反思：面对那些正处在成长阶段的敏感的心灵，我做到起码的公正了吗？

二、老师的理解是明灯：爱是尊重

班主任老师要理解、尊重每一个学生，尤其是班里那些不讲卫生的小淘气。还记得带一年级的时候，我们班里有83名同学，一下课我就在教室门口做课间护导，有一次，一个十分可爱的小男孩坐在我的腿上搂着我，用黑乎乎的小手摸摸我的头发，并趴在我的耳边悄悄对我说：“老师，你的头发真香。”哎呀！小家伙一句表扬的话让我一身的疲惫瞬间化为力量，看着他黑乎乎的小手，我就知道这是一个不讲卫生的家伙，我灵机一动，问他：“你猜猜老师的头发为什么这么香呢？”他奶声奶气的说：“老师，是不是抹啫喱膏了？”我笑着说：“不是”。“是不是打摩丝了”？“也不是”，最后，他实在猜不着了，我就告诉他：因为我很爱干净，所以就天天洗头发，头发才会这么香，老师可喜欢爱干净的孩子了。第二天一下课，他就跑到我跟前说：“老师老师，闻一闻我的头发香不香？”我闻了闻说：“真香啊！我就喜欢香香的孩子。”没想到在后来一次放学的时候，这个小男孩的家长特别高兴的告诉我：“老师，你都不知道我们家阳阳最近变化可大了，以前给他洗头又哭又闹，最近可讲卫生了，天天让我给他洗头，说是要像梁老师一样，有香香的头发。”于是我就在班里隆重表扬了他，并把他作为班里的卫生标兵让大家学习。他现在已经上三年级了，依然是班里最讲卫生的一个。

三、老师的鼓励是力量：爱是赏识

一个孩子如果生活在鼓励中，关爱之中，那么他就学会了自信，生活在宽容之中，就学会了忍耐，生活在赞扬之中，就学会了欣赏，生活在认可之中，就学会了自爱。如果生活在友谊信任中，就学会了去爱整个世界。

我们班有个小男生，开学时他非常胆小，上课不敢回答问题，课间活动也不活泼，整天沉默寡言，学习成绩较差。在长期的观察中，我发现这个男孩自卑感很强，无论做什么都缩手缩脚。于是，我就在课堂上经常提问他，都是些较简单易回答的问题，怕他遇到难题就不敢说话，慢慢地，他胆子大起来了，敢在课堂上发言了。看到他的转变，我高兴极了，借此机会，我又在课下经常找他谈心，鼓励他学习上要有信心，并告诉他，老师相信你一定行，只要你努力了，就一定会取得可喜的进步、满意的成绩。在我的耐心教育和关爱下，他进步可大了，那张充满忧愁、胆怯的小脸不见了，渐渐开朗起来，脸上也有了灿烂的笑容。摸底考试时，语文成绩一直平平的他，竟取得了80多分的好成绩。多么令人欣喜的进步，看着孩子们的成长，我的心里真有种难以言表的激动和喜悦。

没有爱就没有教育，在自己的班主任岗位上践行爱，研究爱，用爱陪伴学生，让爱在我的教育生涯中一路芬芳！